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《唐诗宋词选读》对话教学策略探究

作　者: 秦红梅
导　师: 钱锡生
学　校: 苏州大学
专　业: 教育
关键词: 《唐诗宋词选读》对话教学教师职责策略
分类号: G633.3
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 45次
引　用: 0次
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内容摘要

2001年6月,《基础教育课程改革纲要(实行)》颁布。在这场课程文化的变革中,自主、合作、探究等成为了本次课程改革的主要话语。2005年9月,《普通高中语文课程标准(实验)》(以下简称“新课标”)开始实行,除了五册必修,我们在高二还开设了《唐诗宋词选读》(苏教版)这门选修课,并提出了“积累整合,感受鉴赏,思考领悟,应用拓展,发现创新”的总体目标。但笔者通过调研发现,这门选修教学还存在一些问题和误区。基于此,笔者尝试将对话教学与《唐诗宋词选读》教学联系起来,在新课标的指导下,对这门选修的有效教学进行研究。本文主要由三部分构成。第一章试图通过苏教版选修课《唐诗宋词选读》与苏教版必修课诗词教学内容的比较,厘清《唐诗宋词选读》选修的特点,并结合教学现状,分析了这门选修教学中存在的问题。第二章通过对对话教学理论的溯源及对对话教学内涵和特点的分析,研究了在《唐诗宋词选读》教学中实施对话教学的意义和价值。第三章是本文的核心部分,结合教学实际,着重研究了《唐诗宋词选读》教学中对话教学法的应用策略,体现了选修与对话教学的特点。该章着重从不同的对话阶段来探讨教师在对话教学中的职责,并介绍了与《唐诗宋词选读》文本对话的方法及教学中应该注意的四个问题,希望能给《唐诗宋词选读》选修教学提供借鉴。多年的教学实践让我深深意识到,只有改变教师的传统教学观念,紧紧围绕新课标,不断地进行教材教法的探究,才能使我们的选修教学充满希望。

全文目录

摘要  4-5
Abstract  5-8
绪论  8-12
  一、研究缘起  8-10
  二、研究现状  10-11
  三、研究意义  11
  四、研究思路和方法  11-12
第一章《唐诗宋词选读》特点及教学现状  12-23
  第一节《唐诗宋词选读》的特点  12-19
    一、《唐诗宋词选读》与苏教版必修唐诗宋词教材的比较  12-16
    二、《唐诗宋词选读》的特点  16-19
  第二节《唐诗宋词选读》教学现状及原因探究  19-23
    一、学生兴趣单薄  19-21
    二、教师教学方法失当  21-23
第二章《唐诗宋词选读》与对话教学  23-38
  第一节对话教学理论概况  23-25
    一、对话  23-24
    二、对话教学理论概况  24-25
  第二节对话教学的内涵和特点  25-30
    一、对话教学的内涵  26
    二、对话教学的特点  26-30
  第三节用对话点亮《唐诗宋词选读》教学  30-38
    一、对话教学在现今《唐诗宋词选读》教学中的缺失  30-32
    二、《唐诗宋词选读》对话教学中的误区  32-34
    三、用“对话”点亮《唐诗宋词选读》教学  34-38
第三章《唐诗宋词选读》中对话教学法的应用策略  38-52
  第一节《唐诗宋词选读》对话教学中教师的职责  38-45
    一、对话准备阶段  38-41
    二、对话进行阶段  41-45
  第二节《唐诗宋词选读》教学中与文本对话的方法  45-48
  第三节《唐诗宋词选读》对话教学中要注意的几个问题  48-52
结语  52-53
参考文献  53-55
附录  55-59
攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文  59-60
后记  60-61

《唐诗宋词选读》对话教学策略探究

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