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幼师生音乐素质培养问题研究

作　者: 胡水静
导　师: 陈新凤
学　校: 福建师范大学
专　业: 音乐学
关键词: 幼师生音乐素质学前教育专业培养
分类号: G652.3
类　型: 硕士论文
年　份: 2006年
下　载: 311次
引　用: 2次
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内容摘要

音乐是幼儿喜闻乐见、易于接受的教育，对幼儿的成长发展产生深刻影响。幼师生是未来的幼儿教师，是未来幼儿教育事业发展的中坚力量，担负着对幼儿一生的学习和发展的重任。幼师生音乐素质的提高直接影响着幼教事业的发展。幼儿师范音乐教育的成败不仅关系到幼师学生的全面发展，而且直接影响着幼儿的全面发展。在强调素质教育和幼师课程改革的大背景下，研究幼师素质培养的问题无疑顺应了当前音乐教学改革的发展潮流，而且对于做好幼师音乐教学工作具有重要的理论意义和现实意义。本文以现代教育学、心理学及音乐教育理论为指导，运用问卷法，选取泉州儿童职业发展学院学前教育专业(幼师)学生为研究对象，分析幼师生在音乐素质现状、培养中存在的问题及原因，并对此提出了相应的对策，以更好地促进幼师音乐教育的发展和幼师生的全面发展。

全文目录

摘要  2-3
Abstract  3-4
中文文摘  4-9
绪论  9-11
第一章幼师音乐教育与音乐素养  11-15
  一、我国幼师音乐教育历史沿革  11-12
  二、当前教育改革对幼师音乐教育提出了新的要求  12-13
  三、当前幼师生应具备的音乐素质结构  13-15
第二章幼师生音乐素质教育情况调查  15-22
  一、调查目标与研究对象  15-16
  二、调查方案的具体实施  16-17
    (一) 样本选取  16
    (二) 实施步骤  16-17
  三、数据分析  17-22
    (一) 音乐学习的兴趣和动机  17-18
    (二) 基本音乐素养  18-19
    (三) 音乐综合能力  19-20
    (四) 对课程、教材、教师及教学方法的态度  20
    (五) 音乐教育技能及职业理想  20-22
第三章幼师生音乐素质培养存在的问题及原因分析  22-28
  一、幼师生音乐培养中存在问题  22-23
    (一) 学生音乐素质整体不高，参差不齐  22
    (二) 音乐综合能力不足  22-23
    (三) 培养方式相对落后，未能突出幼师特色  23
  二、存在问题的原因分析  23-28
    (一) 学生自身的原因  24
    (二) 教学管理方面的原因  24-26
    (三) 教师方面的原因  26
    (四) 音乐培养环境方面的原因  26-28
第四章幼师生音乐素质培养对策与建议  28-44
  一、激发学生学习音乐的兴趣，发挥主动性  28-30
  二、遵循音乐自身规律，开发幼师生音乐潜能  30-32
    (一) 增强听觉的灵敏和准确，培养乐感  30
    (二) 加强引导，培养学生的音乐感受与鉴赏能力  30-31
    (三) 培养学生音乐表现能力  31
    (四) 培养学生的音乐创造能力  31-32
  三、运用科学的方法，强化音乐综合能力的培养  32-36
    (一) 演唱能力的培养  33-34
    (二) 弹奏能力的培养  34-35
    (三) 自弹自唱能力的培养  35-36
  四、改进教学形式，突出幼师学校的音乐教学特点  36-39
    (一) 打破传统教学，着力培养学生的学习能力  36
    (二) 突出师范教学特色，着力培养学生教学应用能力  36-37
    (三) 提高课堂教学效率，着力培养学生理解能力  37-38
    (四) 采用微格教学法，培养幼师生的音乐教学能力  38-39
  五、转变音乐课程目标定位，优化课程结构  39-41
    (一) 幼师音乐课程目标定位的转变  39
    (二) 幼师音乐教育课程标准的制订  39-41
  六、注重音乐教学实习，搞活第二课堂  41-42
    (一) 引导学生更新观念，拓展课堂教学空间  41-42
    (二) 广泛开展适合学生特点的第二课堂活动  42
  七、营造良好的学习环境氛围  42-44
    (一) 创设丰富多彩的校园文化生活  43
    (二) 利用音乐教学环境让学生感受音乐的美  43-44
结论  44-46
参考文献  46-48
附录  48-54
致谢  54

幼师生音乐素质培养问题研究

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