学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示

通过美术教育促进儿童的个性形成和全面发展

作　者: 薄小仙
导　师: 程旭光
学　校: 内蒙古师范大学
专　业: 学科教学
关键词: 审美形态教育美感教育个性心理
分类号: G623.75
类　型: 硕士论文
年　份: 2005年
下　载: 268次
引　用: 3次
阅　读: 论文下载

内容摘要

美术教育是能促进儿童的个性形成和全面发展。美术活动在我们现行的学校课程中;是最能够表达自己的情感,宣泄自我情感的活动之一,是最能表现个性的活动之一。美术使人自然地走进灵活与想象的空间。美术训练强调了个性,独立性的发挥,它是独创性、综合性、灵活性的,它是无限的,因此它是个性形成最广阔的天地。美术教育既诉诸人的心理又诉诸人的生理,既针对人的理性又针对人的情感,感性,具有非常强的综合性。美术的综合性与人的完整性之间存在着对应性。所以,美术教育能促进人的全面发展。我们的美术教育不仅是培养少数有艺术才华的儿童成为艺术家,而应当引导大多数儿童进行正常的创造活动,让儿童通过美术创作,表现自己的情感与想象,并通过美术教育过程,发展和提高儿童的各种认知能力,健康心理,正确的审美观念,具有高尚的思想情操,形成完整的智力结构和完整的人格。文章分为三部分:一、从美术教育促进儿童的智力发展进行论述。下面分四个小问题,分别通过具体的教学方法和课例阐述:如何通过美术教育促进儿童的观察力、想象力、表达力。在本部分里,由于在美术教育中观察力、想象力、表达力、记忆力与每个儿童的个性有关,所以,同时也论述通过美术教育促进儿童的个性形成。二、创造力是指根据一定目的,运用一切已知信息,产生出某种新颖、独特、有社会或个人价值的产品的能力。通过美术教育要促进儿童的创造力,首先应注意保护儿童的独特个性。文章在本部分中论述我们在进行绘画训练中要注意,如何尊重儿童的个性,才能更好地纯洁儿童的创造力发展。通过具体的教学方法和课例论述通过美术教学培养儿童的创造力。三、如何通过美术教育陶冶学生的情操,提高审美能力,完善人格。通过具体的教学方法和课例论述通过美术教学:激发儿童的好奇心和想象力;培养儿童学会欣赏自然,学会欣赏生活,在自然与生活中寻找美、发现美;通过美术教学培养儿童的美好心境。

全文目录

中文摘要  3-5
ABSTRACT  5-8
引言  8-10
  (一)传统美术教育以临摹为主。  9
  (二)美术教育中的课程安排脱离了儿童的实际。  9
  (三)传统美术教育的评价标准是以“像”“不像”作为标准,认为像就是美。  9-10
一  10-13
  （一）观察力  10-11
  （二）想象力  11-12
  （三）记忆力  12-13
  （四）表达力  13
二  13-15
三  15-19
  （一）激发儿童的好奇心和想象力  16
  （二）培养儿童学会欣赏自然，学会欣赏生活，在自然与生活中寻找美发现美  16-17
  （三）通过美术教学培养儿童的美好心境  17-19
结语  19-20
注释  20-21
参考文献  21-22
后记  22

通过美术教育促进儿童的个性形成和全面发展

内容摘要

全文目录

相似论文