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论中学语文教学中的审美教育

作　者: 曹丽荣
导　师: 余家骥
学　校: 内蒙古师范大学
专　业: 学科教学论
关键词: 中学语文教学审美教育审美发展审美能力审美创造个性
分类号: G633.3
类　型: 硕士论文
年　份: 2002年
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内容摘要

在现代化进程中，伴随着物质生活水平的迅速提高，人们的精神领域却邮现贫困化的状态，而且人与人之间的关系也出现了不同程度的商品化倾向。要改变这一现状，实现人类精神文明的发展，美育是必不可少的途径。美育也是素质教育的重要组成部分，而且对于促进德育、智育、体育，促进学生个性发展及人格完善具有重要的作用。语文学科教学因其教学内容的审美属性，以及课时多、内容广博等独有的优势，成为学校中对学生实施审美教育的优选途径。纵观现代语文教学现状，成绩是值得肯定的，但也存在许多不足，审美教育更是薄弱环节，亟待加强。在语文教学过程中对学生进行审美教育，要按照中学生心理发展及审美发展的特点及规律，坚持自主、体验和多样化的操作原则，通过教师精心设计教学进程，促使学生主动、积极地参与审美活动。通过种种训练活动，使学生的审美感知能力、审美直觉能力、审美想象能力、审美情感能力以及审美创造能力得到全面的培养和提高，使语文教学做到知能并重，情理相融，使学生德、智、体几方面和谐发展，个性得到全而塑造，人格逐步趋予完善，使语文学科真正成为育人的学科，使语文教学与时代的进步合拍，符合人的全面发展的需要。

全文目录

中文摘要  4-5
英文摘要  5-6
引言  6
一、问题的提出  6-9
  (一) 美育是素质教育的要求  6-7
  (二) 美育是现代化的需要  7-8
  (三) 美育是语文教学固有之目的  8-9
二、中学语文教学现状分析  9-10
  (一) 语文教学的改革与发展  9
  (二) 语文教学存在的主要问题  9-10
  (三) 语文审美教育现状  10
三、中学生审美特点分析  10-12
  (一) 中学生心理特点分析  10-11
  (二) 中学生审美发展特征及规律  11-12
四、中学语文教学审美教育的实施  12-27
  (一) 在中学语文教学中培养学生的审美感知能力  13-15
  (二) 在中学语文教学中培养学生的审美直觉能力  15-17
  (三) 在中学语文教学中培养学生的审美想象力  17-20
  (四) 在中学语文教学中培养学生的审美情感力  20-22
  (五) 在中学语文教学中培养学生的审美创造力  22-24
  (六) 在中学语文教学中培养学生的审美个性  24-27
结束语  27-28
注释  28-29
参考文献  29-30
致谢  30

论中学语文教学中的审美教育

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