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英语词汇学习策略研究

作 者: 范玲
导 师: 林立;周明
学 校: 首都师范大学
专 业: 学科教学论
关键词: 词汇学习 学习策略 英语词汇学习策略
分类号: H313
类 型: 硕士论文
年 份: 2002年
下 载: 1370次
引 用: 5次
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内容摘要


本研究试图了解部分中国大学生使用英语词汇学习策略的总体情况、具体的英语词汇记忆策略以及文科生和理科生在英语词汇学习策略使用上是否存在差异。来自三所大学的325名学生参与了一份问卷调查。该问卷参考Gu & Johnson(1996)的问卷改编而成,详细调查了学生在元认知、认知以及情感/社交三个层次上使用英语词汇学习策略的情况。采用SPSS软件分析数据,结果表明:(1)人多参与调查的学生认为词汇学习是一种单调、机械的活动,从中感觉不到学习的乐趣或成就感。总的来说,他们采用包括认知策略、元认知策略和社交/情感在内的多种词汇学习策略;(2)读写重复和口头重复是学生最常用的记忆策略,其它较常用的记忆策略还有:语义联想,上下文记忆,构词法记忆和归类记忆;(3)文理科学生使用某些相同的词汇学习策略。但是,他们在某些认知策略的使用上的确存在显著差异。 最后,本文提出了该研究对英语词汇教学的启示意义。

全文目录


Chapter Ⅰ Introduction  9-11
  1.1 Importance of Vocabulary in Second Language Learning  9
  1.2 Necessity of Vocabulary Learning Strategies Research  9-11
Chapter Ⅱ Literature Review  11-25
  2.1 Research into Learning Strategies  11-16
    2.1.1 Definitions of Learning Strategies  11-12
    2.1.2 Classifications of Learning Strategies  12-14
    2.1.3 Methods Used to Investigate Learning Strategies  14-16
  2.2 Research into Vocabulary Learning Strategies  16-25
    2.2.1 Vocabulary Learning Strategies Research in the West  16-22
    2.2.2 Vocabulary Learning Strategies Research in China  22-25
Chapter Ⅲ Research Questions  25-27
Chapter Ⅳ Research Methods  27-35
  4.1 Participants  27-28
  4.2 Instruments  28-33
    4.2.1 Construction of the Questionnaire  28-32
    4.2.2 Reliability and Validity of the Questionnaire  32-33
  4.3 Procedures  33-35
Chapter Ⅴ Results and Analyses  35-52
  5.1 Overall Patter of English Vocabulary Learning Strategies  35-43
  5.2 Specific Memorization Strategies  43-47
  5.3 Students of the Humanities vs. Students of Sciences  47-52
Chapter Ⅵ Conclusion and Pedagogical Implications  52-57
  6.1 Conclusion  52-54
  6.2 Pedagogical Implications  54-57
Chapter Ⅶ Limitations and Suggestions for Further Research  57-58
Appendix Ⅰ  58-64
Appendix Ⅱ  64-69
Referenccs  69-72

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中图分类: > 语言、文字 > 常用外国语 > 英语 > 语义、词汇、词义
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