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高中物理解题思维策略探索及应用现状研究

作　者: 杜岸政
导　师: 余嘉元
学　校: 南京师范大学
专　业: 应用心理学
关键词: 认知物理思维策略问题解决
分类号: G634.7
类　型: 硕士论文
年　份: 2006年
下　载: 284次
引　用: 4次
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内容摘要

本研究的主要目的是探索高中生解答物理问题的思维策略，在此基础上考察解题思维策略的运用与物理解题成绩之间的关系，并对高中生解题思维策略运用的现状水平进行评价，从而为高中物理解题教学提供建议。研究采用口语分析和问卷调查相结合的方法，对南京市人民中学、金陵中学、南京外国语学校仙林分校及开封市第十中学共四所学校332名选学物理的学生进行了解题思维策略运用的调查研究，得到了如下几个结论： 1 依据访谈和口语分析编制的高中生物理解题行为调查问卷，有较高的信度和效度，能够对高中生物理解题思维策略的运用水平及策略运用意识强弱进行测评。 2 依据调查分析，共发现了九种策略：类比源激活与调整策略、结果检验策略、深层挖掘策略、思路反思与扩展策略、物理过程明晰策略、双向推理策略、图解物理关系策略、解题步骤明晰策略、语言符号转换策略。做进一步的因子分析发现九种策略可以归纳为三类：类比源激活与调整策略、对问题本身的操作策略、思路反思与扩展策略。 3 物理成绩分别为优、中、差的三类学生，在策略运用水平及策略运用意识的强弱上存在显著性差异；从得分情况看，成绩优的学生明显高于中等生，中等生又明显高于差生。反过来讲，这说明策略的运用水平高低对学生的解题成绩有一定程度的预测作用。 4 ①策略运用现状：从整体上看，高中生物理解题思维策略的运用处于中等偏上的水平；策略的运用呈现出学校、性别、年级间差异；在具体策略的运用上有的差异显著，有的差异不显著；②策略运用观念现状：从整体上看，高中生解题思维策略运用意识处于中等稍微偏上：策略运用观念出现学校及性别间差异，但年级间差异不显著。

全文目录

摘要  5-6
Abstract  6-7
前言  7-9
1 问题提出  9-12
  1.1 对问题解决思维策略研究发展历程的思考  9-11
    1.1.1 跨领域问题解决思维策略探索阶段  9
    1.1.2 对跨领域问题解决思维策略提出挑战阶段  9-10
    1.1.3 问题解决思维策略研究的再度兴起  10-11
  1.2 对学科领域内问题解决思维策略研究必要性争论的思考  11-12
  1.3 对解题思维策略进行研究的实践意义思考  12
2 国内外研究综述  12-21
  2.1 学校学科领域问题解决思维策略研究现状概述  12-20
    2.1.1 研究方法现状概述  12-14
    2.1.2 问题解决思维程序研究现状概述  14-15
    2.1.3 问题表征策略研究现状概述  15-16
    2.1.4 解题方案生成策略研究现状概述  16-18
    2.1.5 检验反思策略研究现状概述  18-20
  2.2 国内学科领域内思维策略训练研究概述  20
    2.2.1 数学学科领域内解题思维策略的研究  20
    2.2.2 化学学科领域内解题思维策略的研究  20
  2.3 国内外关于该课题研究总的启示与不足  20-21
3 高中物理解题思维策略探索及运用现状研究  21-50
  3.1 物理解题思维策略内涵界定  21
  3.2 研究目的  21
  3.3 研究方法  21-23
    3.3.1 研究对象  21-22
    3.3.2 研究工具与材料  22-23
  3.4 研究程序  23-28
    3.4.1 项目收集与编排  23-24
    3.4.2 问卷质量分析  24-27
    3.4.3 正式施测  27-28
    3.4.4 数据处理  28
    3.4.5 深度访谈  28
  3.5 结果与分析  28-42
    3.5.1 解题思维策略种类探索  28-32
    3.5.2 解题思维策略运用的整体水平分析  32-33
    3.5.3 策略运用水平与物理成绩之间的关系分析  33-36
    3.5.4 解题思维策略运用的学校间差异分析  36-38
    3.5.5 解题思维策略运用的年级间差异分析  38
    3.5.6 解题思维策略运用的性别差异分析  38-40
    3.5.7 解题思维策略运用观念情况分析  40-41
    3.5.8 解题思维策略运用观念与策略运用之间的相关分析  41-42
  3.6 分析与讨论  42-47
    3.6.1 关于高中物理解题思维策略类型的若干分析  42-43
    3.6.2 关于解题思维策略的运用与物理考试成绩之间关系的讨论  43-44
    3.6.3 关于解题思维策略运用现状的讨论  44-47
    3.6.4 关于解题思维策略运用观念的讨论  47
  3.7 研究结论  47-48
  3.8 研究总结  48-50
    3.8.1 对高中物理教学的建议  48-49
    3.8.2 本研究的不足  49-50
主要参考文献  50-52
附录1  52
附录2  52-53
附录3  53-56
后记  56

高中物理解题思维策略探索及应用现状研究

内容摘要

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