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邓小平人才思想研究

作　者: 闫卫青
导　师: 宇文宏
学　校: 河北大学
专　业: 马克思主义理论与思想政治教育
关键词: 邓小平 人才思想 尊重知识 尊重人才
分类号: A849.1
类　型: 硕士论文
年　份: 2006年
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内容摘要


邓小平人才思想是在建设有中国特色社会主义的过程中形成的适合中国国情的科学的人才思想。研究邓小平人才思想，有助于我们深入理解邓小平理论、推进我国现代化建设的进程和人才队伍建设、促进我国人才强国战略的实施。全文共由四个部分组成： 第一部分：邓小平人才思想形成的条件：时代条件、理论条件和邓小平的个人条件。邓小平人才思想不但继承了马克思主义毛泽东思想人才理论的精华，也吸收了中国传统文化中的用人思想的精髓，还借鉴了世界先进的人才理念和管理经验，并对其进行了创新。邓小平个人的革命实践、政治生活三落三起的磨难以及他的勇敢智慧的个人素质成就了他的人才思想。 第二部分：主要从实践的角度，对于邓小平关于人才与我国改革和发展的关系、人才的价值和战略地位、人才开发的重要性和渠道、人才培养的紧迫性和方法途径、方针及原则，人才选拔使用的理念和实践经验，以及人才管理的科学机制的建立等多个方面进行了详实的探讨和论证。 第三部分：邓小平人才思想具有独特的风格特色。辩证性、人民性和实践性是邓小平人才思想最突出的特征。邓小平善于辩证思维，邓小平人才思想具有丰富而深厚的辩证性。人民性是邓小平在进行人才思考时坚持的基本点。邓小平人才思想来源于实践，又具体的指导实践，实践性是邓小平人才思想最朴实的特色。 第四部分：邓小平人才思想对中国社会和人才发展都产生了深远的影响，极大地推进了我国现代化建设的进程和人才队伍的建设，具有宝贵的理论价值和实践意义。

全文目录


引言  9-11
第1章 邓小平人才思想的形成条件  11-23
  1.1 邓小平人才思想形成的时代条件  11-14
    1.1.1 邓小平人才思想形成的国内背景  11-12
    1.1.2 邓小平人才思想形成的国际背景  12-14
  1.2 邓小平人才思想形成的理论渊源  14-19
    1.2.1 邓小平人才思想对中国传统用人思想的继承和超越  14-15
    1.2.2 邓小平人才思想对毛泽东人才思想的继承和发展  15-17
    1.2.3 邓小平人才思想对世界先进的人才思想的借鉴  17-19
  1.3 邓小平人才思想形成的个人条件  19-23
    1.3.1 邓小平同志的革命实践经历，孕育了他丰富的人才思想  19-20
    1.3.2 邓小平在政治上三落三起的独特经历，成就了他深刻的人才思想  20-21
    1.3.3 邓小平同志的内在素质:一名杰出的人才  21-23
第2章 邓小平人才思想的主要内容  23-38
  2.1 人才尊重论  23-25
  2.2 人才开发论  25-28
    2.2.1 人才开发符合我国经济快速发展的趋势  25-26
    2.2.2 广拓渠道，开发人才资源  26-27
    2.2.3 开发人才资源就是要合理使用人才  27-28
  2.3 人才培养论  28-31
    2.3.1 人才培养的重要性和紧迫性  28-29
    2.3.2 培养人才的途径和方法  29-30
    2.3.3 坚持“三个面向”，大力培养人才  30-31
  2.4 人才使用论  31-33
    2.4.1 坚持德才兼备的用人标准  31-32
    2.4.2 使用人才的前提是善于发现人才  32
    2.4.3 不拘一格选拔人才  32
    2.4.4 用人用其所长，不求全责备  32-33
    2.4.5 大胆使用青年人才  33
  2.5 人才管理论  33-35
    2.5.1 更新人才工作的思想观念  34
    2.5.2 形成人尽其才的机制  34
    2.5.3 创造人才成长的环境和条件  34-35
    2.5.4 既重视国内人才，也积极吸引海外人才  35
  2.6 人才战略论  35-38
    2.6.1 实施人才战略的必要性和重要性  36
    2.6.2 抓紧实施人才强国战略  36-38
第3章 邓小平人才思想的特色  38-44
  3.1 深厚的辩证性  38-40
  3.2 鲜明的人民性  40-42
  3.3 极强的实践性  42-44
第4章 邓小平人才思想的当代价值  44-47
  4.1 对中国社会的影响:极大地推进了现代化建设的进程  44-45
  4.2 对人才发展的影响:极大地推动了我国人才队伍的建设  45
  4.3 邓小平人才思想的理论价值和实践意义  45-47
结语  47-48
注释  48-49
参考文献  49-50
致谢  50

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