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青海少数民族地区终身学习社会的构建研究

作　者: 王江鹏
导　师: 何波
学　校: 青海师范大学
专　业: 教育学原理
关键词: 少数民族 终身学习 社会构建
分类号: G759.2
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
下　载: 25次
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内容摘要


终身学习理论自提出以来,已成为世界各国教育改革和发展的理念与原则,成为日益广泛的社会实践活动。在中国,构建终身教育体系、建设学习型社会,已经成为党中央新时期新阶段的一个重要战略思想,而构建终身学习社会也逐渐成为我国全面建设小康社会的重要标志和时代发展的必然要求。民族地区教育发展作为我国教育均衡发展的一项重要内容,在大力抓好基础教育的同时,适时建立少数民族地区终身学习的社会机制具有重要意义。青海作为我国西部少数民族聚居的一个重要区域,努力探索构建该地区终身学习社会的实践必须从分析我国的民族政策、民族的历史与现状、民族经济社会和教育文化发展的规律着手,主要通过采取文献研究和经验总结等研究方法,弄清终身学习理论产生的历史背景和发展脉络,深刻认识终身学习理论核心内涵和基本特征,全面了解青海少数民族地区教育发展状况、社会结构和区域特点,找准构建终身学习社会的基点和突破口,在大力倡导终身学习观、科学设置终身学习机构、制定切实可行的终身学习法律法规、提供终身学习的技术支撑平台和建立全面有效的终身学习保障机制等方面深入挖掘、综合考虑,逐步构建出具有青海少数民族地区特色的终身学习社会的理论框架,为少数民族地区营造终身学习的良好氛围,并为该地区终身学习社会的初步建立和最终形成提供有益的探索,从理论上为大力促进东西部经济社会和教育文化均衡发展、繁荣民族经、推进社会和谐起到应有的作用。

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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 少数民族教育 > 世界各国少数民族教育概况
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