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网络环境下加强大学生社会主义核心价值体系教育研究
作 者: 乐晓勇
导 师: 朱伯兰
学 校: 重庆工商大学
专 业: 思想政治教育
关键词: 大学生 网络 社会主义核心价值体系教育 对策探究
分类号: G641
类 型: 硕士论文
年 份: 2011年
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内容摘要
党的十六届六中全会通过《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》,首次鲜明地提出“建设社会主义核心价值体系”这个重大命题和战略任务。《决定》明确指出:“马克思主义指导思想,中国特色社会主义共同理想,以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,社会主义荣辱观,构成社会主义核心价值体系的基本内容。”党的十七大报告又对社会主义核心价值体系建设进行了进一步的详细论述并强调:要切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设的全过程,转化为人民的自觉追求。高等教育是国民教育的重要一环,自进入知识经济时代以来,互联网的普及和应用已深入到社会生活的各个层面,彻底地改变了人们的生产生活方式。青年大学生已成为“网络一族”的主力军。在网络成为现代大学生的一种生存方式的今天,客观上要求高等学校将社会主义核心价值体系教育网络平台建设纳入学校社会主义核心价值体系教育的体系中来,探索大学生社会主义核心价值体系网络教育模式,构建大学生社会主义核心价值体系网络教育平台,建立强有力的网络教育保障制度,这既是社会主义核心价值体系建设的内在要求,也是高校大学生社会主义核心价值体系教育的客观要求。论文由四部分构成:第1章,绪论。阐明大学生社会主义核心价值体系教育网络平台建设的研究背景、研究意义及研究思路、方法和主要创新点。第2章,从学科地位、战略地位和教育价值三方面阐明网络平台建设是加强大学生社会主义核心价值体系教育的重要命题。第3章,大学生社会主义核心价值体系教育网络平台建设的可行性与现实性。第4章,网络环境下加强大学生社会主义核心价值体系教育的对策探究。本章在前面章节分析基础上,从思想认识、教育原则、教育路径和运行管理机制等方面,展开大学生社会主义核心价值体系教育网络平台建设研究。
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全文目录
摘要 3-4 Abstract 4-8 第1章 绪论 8-16 1.1 问题的缘起 8-9 1.2 研究意义 9-10 1.2.1 研究的理论意义 9 1.2.2 研究的实践意义 9-10 1.3 国内外相关研究动态 10-13 1.3.1 国内相关研究动态 10-12 1.3.2 国外相关研究动态 12-13 1.4 研究的基本思路、方法及主要创新点 13-16 1.4.1 研究思路 13-14 1.4.2 研究方法 14 1.4.3 主要创新点 14-16 第2章 利用网络加强大学生社会主义核心价值体系教育是重要命题 16-21 2.1 深化大学生网络思想政治教育深入发展的内在要求 16-18 2.1.1 社会主义核心价值体系指明了大学生网络思想政治教育目标 16 2.1.2 社会主义核心价值体系是大学生网络思想政治教育核心内容 16-17 2.1.3 社会主义核心价值体系是大学生网络思想政治教育评价标尺 17-18 2.2 构建大学生社会主义核心价值体系教育立体模式的战略要求 18-19 2.2.1 网络教育是大学生社会主义核心价值体系教育的有机组成部分 18 2.2.2 网络教育凸显了高校社会主义核心价值体系教育的优势 18-19 2.3 提高大学生社会主义核心价值体系教育效果的现实诉求 19-21 2.3.1 网络有助于增强教育内容的吸引力和感染力 19 2.3.2 网络有助于加快教育内容的更新 19-20 2.3.3 网络有助于构建教育双向互动模式 20 2.3.4 网络有助于扩大教育覆盖面 20-21 第3章 网络环境下大学生社会主义核心价值体系教育的成效与问题 21-29 3.1 利用网络加强大学生社会主义核心价值体系教育的现实条件 21-23 3.1.1 数字化校园建设的飞速发展为网络教育提供了硬件条件 21-22 3.1.2 大学生对互联网的广泛运用为网络教育奠定了群众基础 22-23 3.2 网络环境下大学生社会主义核心价值体系教育取得的成效 23-25 3.2.1 社会主义核心价值体系网络教育教重要性认识基本一致 23 3.2.2 社会主义核心价值体系网络教育平台建设取得阶段性成果 23-24 3.2.3 社会主义核心价值体系网络教育内容有了一定涉猎 24-25 3.3 网络环境下大学生社会主义核心价值体系教育存在的问题 25-29 3.3.1 网络教育平台系统性不强 25-26 3.3.2 宣传教育方式多样性不够 26-27 3.3.3 网络教育活动互动性较差 27 3.3.4 网络教育运行管理能力有待提高 27-29 第4章 网络环境下加强大学生社会主义核心价值体系教育的对策探究 29-42 4.1 把握科学的教育原则 29-30 4.1.1 加强领导与全面推进相一致的原则 29 4.1.2 理论灌输与双向互动相统一的原则 29-30 4.1.3 因势利导与自我教育相结合的原则 30 4.1.4 理论教育与网络实践相统一的原则 30 4.2 确立统一的思想认识 30-32 4.2.1 统一高校领导认识 30-31 4.2.2 统一教育者认识 31 4.2.3. 统一大学生思想认识 31-32 4.3 构筑科学的教育路径 32-36 4.3.1 建立以专题网站为主导的宣传教育路径 32-34 4.3.2 建立以“网络社区”为补充的教育路径 34-35 4.3.3 建立以声音图像为教育方式的教育路径 35-36 4.4 建立完善的运行管理机制 36-42 4.4.1 完善领导体制,强化组织保障 36-37 4.4.2 加大扶持力度,提供条件支撑 37-39 4.4.3 健全监督机制,切实加强管理 39-40 4.4.4 创新评估机制,提升教育实效 40-42 结语 42-43 参考文献 43-46 附录A 攻读学位期间所发表的学术论文目录 46-47 附录B 网络环境下加强大学生社会主义核心价值体系教育调查问卷 47-49 致谢 49
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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 高等教育 > 思想政治教育、德育
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