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论初中历史学科的故事化教学
作 者: 周昆
导 师: 周书灿
学 校: 苏州大学
专 业: 教育
关键词: 历史故事 故事化教学 初中历史教学
分类号: G633.51
类 型: 硕士论文
年 份: 2011年
下 载: 64次
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内容摘要
故事化教学既是初中历史教学中无法回避的问题,也是初中历史教学中亟待探索的问题。本文将以此为主题,论述“是什么”、“为什么”和“做什么”三个主要问题。本文第一章解释什么是初中历史学科的故事化教学初中历史学科的故事化教学,就是以历史故事为主要的教学素材,以史料、史籍的搜集整理、历史经过的回顾再现,历史现象的分析评价,历史规律的总结借鉴等为主要教学手段的教学模式。它既不是全故事的教学,也不是低水平的教学。本文第二章论证为什么初中历史学科一定要开展故事化教学这是由历史学科的特殊性质,历史与历史故事的特殊关系,以及初中历史学科的教学目标和初中学生的特殊特点所决定的。本文第三章阐述开展故事化教学教师应主要做什么本文将针对广大教师容易疏忽的地方,选择现有研究成果中相对薄弱的几个方面,提出历史故事搜集的三大建议,历史故事的选择的三大原则以及教师讲故事三大技巧和方法。
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全文目录
中文摘要 4-5 Abstract 5-8 绪论 8-11 一、选题依据 8-9 1、故事化教学是初中历史教学中无法回避的问题 8 2、故事化教学是初中历史教学中亟待探索的问题 8-9 二、研究意义 9 三、学术史及研究状况 9-10 四、研究方法 10-11 第一章 初中历史学科的故事化教学 11-14 一、故事化教学 11 二、初中历史学科的故事化教学 11-14 1、初中历史学科的故事化教学并非全故事教学 11-12 2、初中历史学科的故事化教学绝非低水平教学 12-14 第二章 初中历史学科开展故事化教学的必然性 14-24 一、这是由历史学科的性质和特点所决定的 14-18 1、历史和故事的朴素联系 14-15 2、历史故事的概念 15-17 3、历史故事和历史的关系 17-18 二、这是由初中历史教学的要求和特点所决定的 18-24 1、初中历史教学的目标 18-21 2、初中历史教材的特点 21-22 3、初中学生的特点 22-24 第三章 初中历史学科开展故事化教学的策略和方法 24-36 一、历史故事的搜集 24-26 1、要尽量查阅第一手史料 24-25 2、要善于使用地方性史料 25 3、要积极开发口述性史料 25-26 二、历史故事的选择 26-29 1、真实性原则 26-27 2、针对性原则 27-28 3、历史和现实相结合原则 28-29 三、教师讲故事的技巧和方法 29-36 1、适当设置悬念 29-31 2、提升语言魅力 31-34 3、学会神入历史 34-36 结论 36-37 参考文献 37-39 攻读硕士期间主要学术成果 39-40 后记 40-41
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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 历史、地理 > 历史
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